Scholen in Nederland

---

Scholen in Nederland

---

Schooltypen

Overzicht van de belangrijkste schooltypen:

1. Basisonderwijs

• Reguliere basisschool: Voor kinderen van 4 tot 12 jaar. Het onderwijs is gericht op brede ontwikkeling en het aanleren van basisvaardigheden.
• Speciaal basisonderwijs: Voor kinderen die extra ondersteuning nodig hebben, bijvoorbeeld vanwege leerproblemen of gedragsproblemen.
• Speciale onderwijsvoorzieningen: Voor kinderen met ernstige leer- of gedragsproblemen, zoals scholen voor speciaal onderwijs of scholen voor leerlingen met een beperking.

2. Voortgezet Onderwijs

Na de basisschool kunnen leerlingen naar het voortgezet onderwijs, dat in verschillende niveaus is verdeeld:

• VMBO (Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs):
  • Duurt vier jaar.
  • Bereidt leerlingen voor op middelbaar beroepsonderwijs (MBO).
  • Heeft verschillende leerwegen: basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte, gemengde en theoretische leerweg.
• HAVO (Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs):
  • Duurt vijf jaar.
  • Bereidt leerlingen voor op hbo (hoger beroepsonderwijs).
• VWO (Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs):
  • Duurt zes jaar.
  • Bereidt leerlingen voor op universiteit.

3. Bijzondere scholen

Naast reguliere scholen zijn er ook bijzondere scholen die specifieke onderwijsmethoden of pedagogische stromingen volgen:

• Montessorischolen: Gebaseerd op de onderwijsmethode van Maria Montessori, waarbij leerlingen zelf de regie over hun leren hebben.
• Daltonscholen: Gericht op zelfstandigheid en verantwoordelijkheid van leerlingen, met aandacht voor samenwerking.
• Jenaplanschool: Focust op een geïntegreerde aanpak van leren, met aandacht voor sociale ontwikkeling.
• Vrije scholen (Waldorfonderwijs): Gebaseerd op de pedagogische principes van Rudolf Steiner, met veel aandacht voor creativiteit en kunstzinnige vorming.

4. Internationale scholen

Voor expats of ouders die een internationaal onderwijs willen bieden, zijn er internationale scholen. Deze scholen bieden vaak curricula zoals het International Baccalaureate (IB) of volgen een Engels of Amerikaans onderwijsprogramma.

5. Speciaal Onderwijs

Voor leerlingen met een bijzondere behoefte aan ondersteuning zijn er verschillende vormen van speciaal onderwijs:

• School voor Speciaal Onderwijs (SBO): Voor leerlingen die meer begeleiding nodig hebben dan op een reguliere basisschool kan worden geboden.
• Speciaal Onderwijs voor leerlingen met een beperking: Scholen die zich richten op leerlingen met een ernstige handicap of meervoudige beperkingen.

6. Alternatieve onderwijsvormen

Er zijn ook alternatieve onderwijsinstellingen die flexibele of vernieuwende onderwijsvormen aanbieden, zoals:

• Thuisonderwijs: Waar ouders zelf verantwoordelijk zijn voor het onderwijs van hun kinderen.
• Online scholen: Waar leerlingen voornamelijk online onderwijs volgen.

---

Onderwijs voor nieuwkomers

In Nederland zijn er verschillende typen scholen en onderwijsvoorzieningen speciaal gericht op nieuwkomers, waaronder de zogenaamde Internationale Schakelklassen (ISK). Deze klassen zijn ontworpen voor leerlingen die recentelijk naar Nederland zijn gekomen en de Nederlandse taal nog niet beheersen. Hier is een overzicht van wat er geregeld is voor nieuwkomers:

Internationale Schakelklassen (ISK)

• Doel: ISK’s bieden nieuwkomers de kans om de Nederlandse taal te leren en zich voor te bereiden op het reguliere onderwijs. Dit is vooral gericht op leerlingen van 12 tot 18 jaar.
• Taalonderwijs: In ISK’s krijgen leerlingen intensieve taallessen, die vaak worden aangevuld met vakken als rekenen en maatschappelijke vorming.
• Verblijf: De leerlingen zitten meestal tijdelijk in een ISK, totdat ze voldoende Nederlands spreken om door te stromen naar een reguliere school, meestal binnen 1 tot 2 jaar.
• Cultuureducatie: Naast taalonderwijs worden ook cultuur en sociale vaardigheden onderwezen om de integratie te bevorderen.

Reguliere scholen met ondersteuning

• Taalondersteuning: Reguliere scholen kunnen ook speciale ondersteuning bieden aan nieuwkomers, zoals extra taallessen of ondersteuning door een taalcoördinator.
• Taalklassen: Sommige scholen hebben aparte taalklassen waar nieuwkomers kunnen starten voordat ze in de reguliere klas worden geplaatst.

Voortgezet Onderwijs

• Plaatsing: Na de ISK kunnen leerlingen doorstromen naar het voortgezet onderwijs, waarbij ze meestal naar een school worden verwezen die aansluit bij hun niveau en behoeften.
• Individuele begeleiding: Nieuwkomers krijgen vaak extra begeleiding, zoals coaching en mentoruur, om hen te helpen zich aan te passen aan het nieuwe schoolsysteem.

Specifieke voorzieningen voor jongeren

• Flexibele leertrajecten: Voor jongeren die door persoonlijke omstandigheden moeilijker te plaatsen zijn, zijn er flexibele leertrajecten en samenwerkingsverbanden met bijvoorbeeld beroepsonderwijs.

Overige ondersteuning

• Psychosociale ondersteuning: Veel scholen bieden ook psychosociale ondersteuning om nieuwkomers te helpen bij hun integratie en om eventuele trauma’s aan te pakken.
• Samenwerking met gemeenten: Gemeenten spelen een belangrijke rol bij de opvang van nieuwkomers, vaak in samenwerking met scholen en lokale organisaties.

---

Het informatiebord

Het informatiebord dat op scholen wordt gebruikt, is een belangrijk hulpmiddel voor zowel leerlingen als docenten. Dit bord kan verschillende vormen aannemen en heeft vaak verschillende functies, afhankelijk van de context waarin het wordt gebruikt. Hier zijn enkele belangrijke aspecten van informatieborden op scholen:

1. Soorten informatiebladen

• Witte borden of schoolborden: Traditionele borden waarop informatie met markers kan worden geschreven. Ze worden vaak gebruikt voor uitleg, instructies en klassikale discussies.
• Digitaal informatiebord: Interactieve borden die zijn aangesloten op computers, vaak gebruikt voor presentaties, videoconferenties of als een digitaal leermiddel.
• Posterborden: Fysieke borden waarop posters, aankondigingen, en informatie kunnen worden bevestigd. Dit kan variëren van belangrijke mededelingen tot educatieve posters.

2. Functies van informatiebladen

• Instructies en mededelingen: Informatie over schoolactiviteiten, roosters, en belangrijke data. Dit kan helpen om leerlingen en ouders op de hoogte te houden.
• Educatief materiaal: Borden kunnen worden gebruikt om belangrijke concepten, definities of stappenplannen visueel weer te geven, wat het leren bevordert.
• Visualisatie van informatie: Het gebruik van diagrammen, grafieken en afbeeldingen kan helpen bij de uitleg van complexe onderwerpen en maakt informatie toegankelijker.

3. Betrokkenheid van leerlingen

• Actieve deelname: Informatiebladen kunnen leerlingen aanmoedigen om actief deel te nemen aan lessen. Leerlingen kunnen gevraagd worden om hun eigen bijdragen op het bord te plaatsen, zoals antwoorden, ideeën of projecten.
• Groepswerk: Bij groepsactiviteiten kunnen informatieborden dienen als een centrale plek voor het delen van ideeën en samenwerking.

4. Communicatie met ouders en verzorgers

• Aankondigingen: Borden in de schoolgangen kunnen worden gebruikt om ouders te informeren over aankomende evenementen, ouderavonden, en andere belangrijke informatie.
• Feedback en suggesties: Sommige scholen gebruiken informatieborden om ouders de mogelijkheid te geven feedback te geven of suggesties te doen.

5. Kleurrijk en aantrekkelijk ontwerp

• Visuele aantrekkingskracht: Het gebruik van kleuren, afbeeldingen en aantrekkelijke ontwerpen kan de aandacht van leerlingen trekken en het leerklimaat bevorderen.
• Thematische borden: Borden kunnen worden aangepast aan specifieke thema’s of onderwerpen, zoals seizoensgebonden thema’s, schoolprojecten of vieringen van diversiteit.

6. Integratie van technologie

• Digitaal onderwijs: Informatie- en presentatieborden zijn steeds vaker digitaal. Ze bieden mogelijkheden voor interactieve lesmethodes, zoals quizzes en online samenwerking.
• Toegang tot online informatie: Digitale borden kunnen ook worden gebruikt om leerlingen toegang te geven tot online bronnen en educatieve platforms.

---

Soort informatie op een informatiebord

Op een informatiebord binnen een school kan een breed scala aan informatie staan, afhankelijk van de doelgroep (leerlingen, ouders, personeel) en het doel van het bord. Hier zijn enkele veelvoorkomende soorten informatie die je op een schoolinformatieboard kunt vinden:

1. Aankondigingen

• Schoolactiviteiten: Informatie over komende evenementen zoals sportdagen, culturele evenementen, schoolfeesten of ouderavonden.
• Belangrijke data: Data van toetsen, rapportuitreikingen, vakanties en andere belangrijke momenten in het schooljaar.

2. Roosters

• Lesroosters: Informatie over het dagelijkse lesrooster, inclusief lestijden en vakken.
• Toetsroosters: Schema’s van aankomende toetsen en examens, inclusief data en tijden.

3. Schoolregels en -beleid

• Gedragsregels: Richtlijnen over het gedrag dat van leerlingen wordt verwacht binnen de school.
• Beleid: Informatie over veiligheidsprocedures, anti-pestbeleid en andere relevante schoolbeleid.

4. Educatieve informatie

• Leerdoelen: Informatie over leerdoelen voor verschillende vakken of jaarlagen.
• Studietips: Handige tips en strategieën voor leerlingen om beter te leren en zich voor te bereiden op toetsen.

5. Hulpbronnen

• Ondersteuning: Informatie over beschikbare ondersteuning, zoals mentoren, studiebegeleiding en counselingdiensten.
• Bibliotheekinformatie: Informatie over beschikbare boeken, leerplatforms of online bronnen.

6. Informatie voor ouders

• Oudervereniging: Informatie over de oudervereniging en hoe ouders kunnen deelnemen.
• Communicatie: Wijzigingen in de communicatie, zoals contactinformatie van docenten of het schoolsecretariaat.

7. Inspirerende berichten

• Citaten: Inspirerende citaten of berichten die leerlingen motiveren en aanmoedigen.
• Successen: Berichten over behaalde successen van leerlingen of groepen, zoals sportoverwinningen of bijzondere prestaties.

8. Creatieve projecten

• Werk van leerlingen: Tentoonstellingen van kunst- of schrijfprojecten van leerlingen om hun creativiteit te tonen.
• Thematische borden: Informatie of projecten gerelateerd aan actuele thema’s of maatschappelijke onderwerpen, zoals duurzaamheid of diversiteit.

9. Gezondheids- en veiligheidsinformatie

• Gezondheidsinitiatieven: Informatie over gezonde voeding, sportactiviteiten of geestelijke gezondheid.
• Veiligheidsprocedures: Instructies voor wat te doen in geval van een noodsituatie of andere belangrijke veiligheidsinformatie.

10. Sociale activiteiten

• Club- en teaminformatie: Informatie over naschoolse activiteiten, clubs, en sportteams waarin leerlingen kunnen deelnemen.

---

Een opleiding doen

In Nederland zijn er verschillende manieren om informatie te vinden over het volgen van opleidingen. Hieronder vind je een overzicht van de belangrijkste bronnen en methoden om deze informatie te verzamelen:

1. Officiële websites

• DUO (Dienst Uitvoering Onderwijs): De website van DUO biedt uitgebreide informatie over opleidingen, studiefinanciering en de onderwijssystemen in Nederland.
• Rijksuniversiteiten en Hogescholen: Universiteiten en hogescholen hebben hun eigen websites met gedetailleerde informatie over de opleidingen die zij aanbieden, toelatingseisen, en inschrijfprocedures.

2. Studiekeuze-informatie

• Studie in Nederland: Een website van de overheid die informatie biedt over studeren in Nederland, inclusief een overzicht van opleidingen en studiefinanciering.
• Keuzegids: Een gids die jaarlijks wordt gepubliceerd en beoordelingen geeft van verschillende opleidingen, inclusief universiteiten en hogescholen.

3. Opleidingsvergelijkers

• Studieplaza: Deze website biedt een platform om opleidingen te vergelijken op basis van verschillende criteria, zoals locatie, niveau en type opleiding.
• Studiekeuze123: Dit platform helpt studenten bij het vinden en vergelijken van opleidingen in Nederland, met beoordelingen van studenten en informatie over de inhoud van de opleidingen.

4. Open Dagen en voorlichtingsactiviteiten

• Open Dagen: Veel scholen en instellingen organiseren open dagen waar geïnteresseerden de gelegenheid hebben om informatie te verkrijgen, rondleidingen te krijgen en vragen te stellen aan studenten en docenten.
• Voorlichtingsavonden: Deze evenementen zijn vaak gericht op specifieke opleidingen of opleidingen in een bepaalde sector.

5. Sociale Media en forums

• Sociale Media: Volgen van onderwijsinstellingen op platforms zoals Facebook, Instagram en LinkedIn kan je op de hoogte houden van nieuws, evenementen en opleidingen.
• Studiefora en Facebookgroepen: Er zijn verschillende online communities waar (toekomstige) studenten ervaringen en informatie kunnen delen over opleidingen en instellingen.

6. Loopbaanbegeleiding

• Loopbaanadviseurs: Veel scholen, universiteiten en hogescholen bieden loopbaanbegeleiding of studieadviezen om studenten te helpen bij het maken van keuzes over hun opleiding.
• ROC’s en Volwasseneneducatie: Regionale Opleidingscentra bieden ook begeleiding en informatie voor volwassenen die zich willen bijscholen of omscholen.

7. Onderwijsbeurzen en -evenementen

• Onderwijsbeurzen: Evenementen zoals de “HBO- en Universiteitsbeurs” bieden een kans om verschillende instellingen en hun opleidingen te leren kennen en direct vragen te stellen.
• Carrièrebeurzen: Deze beurzen richten zich vaak op de relatie tussen opleidingen en de arbeidsmarkt, wat waardevolle informatie kan bieden over de carrièremogelijkheden na een opleiding.

8. Studieadviseurs en mentoren

• Binnen scholen: Studieadviseurs kunnen informatie geven over vervolgopleidingen en de stappen die nodig zijn voor inschrijving.
• Ouderejaarsstudenten: Praten met huidige studenten kan waardevolle inzichten geven over de ervaringen met specifieke opleidingen.

---

Beroepen

Overzicht beroepen per sector

المهن حسب القطاع

Sector / Sector / القطاع	Beroepen / Professions / المهن
Gezondheidszorg / Healthcare / الرعاية الصحية	– Arts / Doctor / طبيب
	– Verpleegkundige / Nurse / ممرض
	– Fysiotherapeut / Physiotherapist / أخصائي العلاج الطبيعي
	– Apotheekassistent / Pharmacy Assistant / مساعد صيدلي
	– Tandarts / Dentist / طبيب أسنان
Onderwijs / Education / التعليم	– Leraar (basisonderwijs) / Teacher (Primary Education) / معلم (التعليم الابتدائي)
	– Docent (voortgezet onderwijs) / Teacher (Secondary Education) / معلم (التعليم الثانوي)
	– Onderwijsassistent / Teaching Assistant / مساعد تعليمي
	– Schoolleider / School Leader / مدير مدرسة
	– Speciale onderwijzer / Special Education Teacher / معلم تعليم خاص
Techniek en ICT / Technology and IT / التقنية وتكنولوجيا المعلومات	– Softwareontwikkelaar / Software Developer / مطور برامج
	– Systeembeheerder / System Administrator / مدير النظام
	– Elektrotechnicus / Electrical Engineer / مهندس كهرباء
	– Werktuigbouwkundige / Mechanical Engineer / مهندس ميكانيكا
	– Data-analist / Data Analyst / محلل بيانات
Zorg en Welzijn / Care and Welfare / الرعاية والرفاهية	– Maatschappelijk werker / Social Worker / عامل اجتماعي
	– Psycholoog / Psychologist / طبيب نفسي
	– Sociaal pedagogisch werker / Social Pedagogical Worker / عامل تربوي اجتماعي
	– Jeugdzorgwerker / Youth Care Worker / عامل رعاية الشباب
	– Thuiszorgmedewerker / Home Care Worker / عامل الرعاية المنزلية
Economie en Financiën / Economics and Finance / الاقتصاد والمالية	– Accountant / Accountant / محاسب
	– Financieel analist / Financial Analyst / محلل مالي
	– Marketingmanager / Marketing Manager / مدير التسويق
	– Salesmanager / Sales Manager / مدير المبيعات
	– HR-manager / HR Manager / مدير الموارد البشرية
Creatieve Sector / Creative Sector / القطاع الإبداعي	– Grafisch ontwerper / Graphic Designer / مصمم جرافيك
	– Fotograaf / Photographer / مصور
	– Webdesigner / Web Designer / مصمم ويب
	– Architect / Architect / مهندس معماري
	– Modeontwerper / Fashion Designer / مصمم أزياء
Transport en Logistiek / Transport and Logistics / النقل واللوجستيات	– Logistiek medewerker / Logistics Employee / موظف لوجستي
	– Chauffeur / Driver / سائق
	– Supply chain manager / Supply Chain Manager / مدير سلسلة التوريد
	– Magazijnmedewerker / Warehouse Employee / موظف مخزن
	– Vrachtwagenchauffeur / Truck Driver / سائق شاحنة
Bouwnijverheid / Construction / البناء	– Timmerman / Carpenter / نجار
	– Metselaar / Mason / بنّاء
	– Loodgieter / Plumber / سباك
	– Projectmanager in de bouw / Construction Project Manager / مدير مشروع البناء
	– Architect / Architect / مهندس معماري
Horeca en Toerisme / Hospitality and Tourism / الضيافة والسياحة	– Chef-kok / Chef Cook / طاهٍ
	– Ober / Waiter / نادل
	– Reisadviseur / Travel Consultant / مستشار سفر
	– Hotelmanager / Hotel Manager / مدير فندق
	– Gastvrouw/-heer / Host/Hostess / مضيف/مضيفة
Wetenschap en Onderzoek / Science and Research / العلوم والبحوث	– Onderzoeker in de sociale wetenschappen / Researcher in Social Sciences / باحث في العلوم الاجتماعية
	– Laborant / Laboratory Technician / فني مختبر
	– Bioloog / Biologist / عالم أحياء
	– Chemicus / Chemist / كيميائي
	– Datawetenschapper / Data Scientist / عالم بيانات

---

Klemtoon

Veel talen gebruiken geen zinsklemtoon om extra betekenis aan hun spraak te geven. Ze vertrouwen in plaats daarvan op zelfstandige naamwoorden, werkwoorden, bijvoeglijke naamwoorden en bijwoorden. De Nederlandse taal daarentegen maakt veel gebruik van intonatie en zinsklemtoon.

Neem bijvoorbeeld de zin: “Het mooie meisje rende naar huis.” Als je de nadruk legt op ‘meisje’ en ‘huis’, betekent dit simpelweg dat een knap meisje snel naar huis ging. Als je de nadruk legt op ‘mooie’ en ‘rende’, impliceert het dat er meer dan één meisje was, maar alleen het knappe meisje rende naar huis, terwijl de anderen liepen.

Het begrijpen van klemtoon en intonatie is cruciaal voor het vloeiend leren van het Nederlands. Zonder dit begrip is het bijna onmogelijk om gesproken Nederlands goed te begrijpen en te integreren in je dagelijks leven, vooral in een nieuwe omgeving.

Voor mensen die net beginnen met Nederlands leren, en zelfs voor gevorderden, kan het beluisteren van de taal in het begin stressvol zijn. Het is echter zeer nuttig om Nederlandse uitzendingen te beluisteren als achtergrondgeluid in je dagelijkse leven. Dit helpt je wennen aan de taalritmes.

Nederlandse podcasts zijn hierbij een uitstekend hulpmiddel. Ze variëren in lengte, maar de meeste duren ongeveer dertig minuten. Ze kunnen worden gedownload en afgespeeld wanneer je tijd hebt om je volledig op het luisteren te concentreren. Je kunt terugspoelen en herhalen wat niet meteen duidelijk was.

NT2.nl biedt een breed scala aan podcasts voor mensen die Nederlands als tweede taal leren. Kies diegene die je interessant vindt, zoals mode of fitness, maar zorg ervoor dat ze geschikt zijn voor jouw niveau.

Luisterboeken zijn ook een geweldige bron om je luistervaardigheden te verbeteren, vooral als je het gedrukte boek erbij hebt. Websites zoals Librivox.nl en 123luisterboek.nl bieden gratis Nederlandse luisterboeken aan. Als je een gemiddeld of lager niveau hebt, kun je beginnen met luisterboeken voor kinderen of tieners.

Nederlandse radiostations, van NPO-zenders tot commerciële zenders zoals Radio 538 en Veronica, bieden ook waardevolle luisteroefeningen. Ze praten over sport, entertainment, politiek en actuele gebeurtenissen. Luisteren naar de radio is vooral nuttig voor gevorderde studenten, maar ook beginners en halfgevorderden kunnen baat hebben bij het luisteren tijdens dagelijkse activiteiten.

Luisteren naar de Nederlandse taal vereist oefening en concentratie. Plan tijd in om naar Nederlandstalige inhoud te luisteren in een rustige omgeving. Maak aantekeningen van bekende en onbekende woorden en zorg ervoor dat je, indien beschikbaar, het gedrukte materiaal bij de hand hebt. Met consistente inspanning kun je je taalvaardigheden aanzienlijk verbeteren. Luister naar podcasts of muziek in het Nederlands tijdens je dagelijkse bezigheden, oefen met moedertaalsprekers, neem actief deel aan lessen en reserveer tijd voor zelfstudie.

---

Lettergrepen

Om een woord in lettergrepen te splitsen, moet je weten bij welke letter je moet afbreken. Iedere lettergreep bevat minstens één klinker. Klinkers zijn de letters a, e, i, o en u. Er kunnen ook meerdere klinkers in een lettergreep zitten, wat we een klinkergroep noemen. Voorbeelden van klinkergroepen zijn oe, ui, aai en ieuw. Naast klinkers kan een lettergreep één of meerdere medeklinkers bevatten. Medeklinkers zijn alle overige letters van het alfabet.

De eenvoudigste manier om lettergrepen te onderscheiden, is door het woord langzaam te scanderen. Dat betekent dat je alle klanken van een woord apart uitspreekt. Het kan helpen om bij iedere klank die je hoort een keer te klappen.

Sommige woorden hebben maar één klank en dus ook één lettergreep. Dit zijn korte woorden zoals vis, bal, fiets en kom. Deze woorden bevatten steeds één klinker of klinkergroep en één of meerdere medeklinkers.

Lettergrepen zijn niet alleen handig om woorden mee in stukjes te hakken, maar ze helpen ook bij het uitspreken van nieuwe woorden en controleren of de spelling correct is. Het is belangrijk om te weten hoeveel lettergrepen een woord heeft.

Waarom is dit nodig?

1. Voor de correcte spelling van woorden.
2. Voor de juiste uitspraak van woorden.
3. Voor het correct afbreken van woorden aan het einde van een regel.

---

Voltooid Deelwoord

---

Sterke en zwakke werkwoorden

Zwakke Werkwoorden

Zwakke werkwoorden, ook bekend als ‘regelmatige werkwoorden’, krijgen in de verleden tijd de achtervoegsels -de of -te achter de stam van het werkwoord (de stam is het hele werkwoord zonder de uitgang -en):

Werkwoord	Verleden Tijd	Voltooid Deelwoord
mixen	mixte	gemixt
fietsen	fietste	gefietst
winkelen	winkelde	gewinkeld
werken	werkte	gewerkt
lachen	lachte	gelachen
luisteren	luisterde	geluisterd
oefenen	oefende	geoefend

Welke uitgang gebruikt wordt, is afhankelijk van de eindklank van de stam. Als de laatste medeklinker van de stam voorkomt in het woord kofschip, dan krijgt het werkwoord in de verleden tijd de uitgang -te, en eindigt het voltooid deelwoord op een t. Bij werkwoorden waarvan de stam eindigt op een andere medeklinker of een klinker, komt in de verleden tijd -de voor en eindigt het voltooid deelwoord op een d.

T kofschip

“T kofschip” is een ezelsbruggetje dat in het Nederlands wordt gebruikt om te bepalen welke uitgang (te of de) gebruikt moet worden bij zwakke werkwoorden in de verleden tijd. Het verwijst naar de letters die een bepaalde klank hebben. Hoewel “t kofschip” zelf een specifieke term is, zijn er geen directe synoniemen in de zin van andere termen die exact dezelfde betekenis hebben.

Sterke Werkwoorden

Bij sterke werkwoorden vindt er een klinkerverandering plaats in de verleden tijd en eindigt het voltooid deelwoord op -en:

zien – zag – gezien
vergeten – vergat – vergeten
drinken – dronk – gedronken

Sommige sterke werkwoorden ondergaan naast een klinker ook een medeklinkerverandering in de verleden tijd:

vinden – vond – gevonden
zwemmen – zwom – gezommen
komen – kwam – gekomen

Sterke werkwoorden worden soms aangeduid als ‘onregelmatige werkwoorden’, hoewel er in het Nederlands maar een handvol werkelijk onregelmatige werkwoorden zijn (zie hieronder).

---

Scholen ‘vroeger en nu’

Als je aan het basisonderwijs denkt, dan denk je waarschijnlijk aan stakingen, alleen maar juffen, een hoge werkdruk, lage salarissen en het lerarentekort. Weet je nog hoe dat vroeger zat? Toen waren er nog geen computers en digiborden. Toen had het schoolhoofd hetzelfde aanzien als de dominee en waren er bijna alleen maar meesters. Zo ging het basisonderwijs er vroeger aan toe!

Het onderwijs is de afgelopen 50 jaar sterk geëvolueerd. Hier zijn enkele van de grootste verschillen:

1. Technologie in de klas:
   • Toen: Onderwijs was grotendeels gebaseerd op traditionele methoden zoals lesgeven op het bord, boeken en schriftelijke opdrachten. Audiovisuele middelen waren beperkt tot filmprojectors en dia projectoren.
   • Nu: De integratie van technologie is alomtegenwoordig. Computers, tablets, interactieve whiteboards en online leermiddelen zijn gemeengoed. Virtuele klassen en educatieve software spelen een cruciale rol in het leerproces.
2. Onderwijsmethoden en pedagogiek:
   • Toen: Traditioneel frontaal onderwijs was de norm, waarbij de leraar de centrale rol had en leerlingen passieve ontvangers waren van informatie.
   • Nu: Er is een verschuiving naar meer leerlinggerichte en interactieve onderwijsmethoden. Concepten zoals gepersonaliseerd leren, project gebaseerd leren en samenwerkend leren worden steeds belangrijker.
3. Curriculum en inhoud:
   • Toen: Het curriculum was rigide en gestandaardiseerd, met een sterke focus op basisvaardigheden en klassieke vakken zoals wiskunde, taal, geschiedenis en natuurkunde.
   • Nu: Het curriculum is dynamischer en breder geworden, met aandacht voor vaardigheden van de 21e eeuw zoals kritisch denken, probleemoplossend vermogen, digitale geletterdheid en sociale vaardigheden. Er is ook meer ruimte voor kunst, sport en levensvaardigheden.
4. Toegankelijkheid en inclusie:
   • Toen: Onderwijs was minder inclusief. Er was beperkte ondersteuning voor leerlingen met speciale behoeften, en toegang tot hoger onderwijs was vaak moeilijker voor minderheidsgroepen en vrouwen.
   • Nu: Er is een sterkere focus op inclusie en gelijkheid. Wetgeving en beleid ondersteunen nu beter leerlingen met speciale behoeften. Diversiteit en gelijke kansen zijn belangrijke pijlers geworden in het onderwijsbeleid.
5. Evaluatie en beoordeling:
   • Toen: Evaluatie was voornamelijk gebaseerd op gestandaardiseerde tests en examens, met de nadruk op het onthouden en reproduceren van kennis.
   • Nu: Er is een bredere benadering van evaluatie, waarbij naast tests ook projecten, presentaties, samenwerkingsopdrachten en zelfevaluaties worden gebruikt. Het doel is om een completer beeld te krijgen van de vaardigheden en kennis van leerlingen.
6. Onderwijzers en professionele ontwikkeling:
   • Toen: Leraren hadden beperkte mogelijkheden voor professionele ontwikkeling en werkten vaak geïsoleerd.
   • Nu: Er is meer aandacht voor de professionele ontwikkeling van leraren. Leraren hebben toegang tot voortdurende training, workshops en samenwerkingsverbanden om hun vaardigheden en kennis up-to-date te houden.
7. Onderwijsomgeving en infrastructuur:
   • Toen: Schoolgebouwen en klaslokalen waren vaak eenvoudig en functioneel, met weinig aandacht voor een stimulerende leeromgeving.
   • Nu: Moderne scholen investeren in inspirerende en flexibele leeromgevingen, met aandacht voor ergonomie, technologie en ruimte voor groepswerk en individuele studie.

Deze veranderingen weerspiegelen bredere maatschappelijke en technologische ontwikkelingen en laten zien hoe het onderwijs zich aanpast aan de behoeften van een veranderende wereld.

---

Stage

Een stage is een periode waarin studenten of leerlingen praktijkervaring opdoen binnen een organisatie of bedrijf, vaak in verband met hun studie of opleiding. Het doel van een stage is om theoretische kennis toe te passen in de praktijk en om vaardigheden te ontwikkelen die relevant zijn voor het toekomstige beroep. Hier zijn enkele belangrijke aspecten van stages:

Kenmerken van een stage

1. Leerervaring: Stages zijn voornamelijk gericht op het leren en ontwikkelen van praktische vaardigheden. Studenten krijgen de kans om te observeren en deel te nemen aan dagelijkse werkzaamheden.
2. Begeleiding: Tijdens een stage worden deelnemers vaak begeleid door een ervaren professional of mentor binnen het bedrijf. Deze begeleiding is essentieel voor het leerproces.
3. Duur: De duur van een stage kan variëren van enkele weken tot meerdere maanden, afhankelijk van de opleiding en de afspraken met het bedrijf.
4. Verschillende sectoren: Stages zijn beschikbaar in diverse sectoren, zoals gezondheidszorg, techniek, onderwijs, marketing, en meer. Dit biedt studenten de mogelijkheid om ervaring op te doen in hun specifieke interessegebied.
5. Vergoeding: Sommige stages zijn betaald, terwijl andere onbetaald zijn. Dit kan afhankelijk zijn van het type stage, de organisatie en de geldende regelgeving.
6. Netwerken: Stages bieden studenten de kans om hun professionele netwerk uit te breiden, wat kan helpen bij toekomstige werkgelegenheid.

Soorten stages

• Meeloopstage: Studenten observeren en helpen bij dagelijkse taken zonder veel verantwoordelijkheid.
• Afstudeerstage: Een stage die onderdeel uitmaakt van de opleiding, vaak gericht op het uitvoeren van een specifiek project of onderzoek.
• Zomerstage: Vaak kortere stages die plaatsvinden tijdens de zomermaanden.

Voordelen van een stage

• Praktische ervaring: Studenten kunnen hun theoretische kennis in de praktijk toepassen.
• Vaardigheden ontwikkelen: Het biedt de mogelijkheid om nieuwe vaardigheden te leren en bestaande vaardigheden te verbeteren.
• Carrièreverkenning: Stages helpen studenten om te ontdekken wat voor hen werkt en wat niet, wat hen kan helpen bij het maken van carrièrekeuzes.
• Verbeterde werkgelegenheidsperspectieven: Werkgevers waarderen praktische ervaring, wat kan leiden tot betere kansen op de arbeidsmarkt.

---

Stage adressen

Er zijn verschillende manieren om adressen en informatie te vinden voor stageplekken. Hier zijn enkele nuttige bronnen en strategieën:

1. Onderwijsinstellingen

• Stagecoördinatoren: Veel scholen en universiteiten hebben stagecoördinatoren of loopbaanadviseurs die studenten kunnen helpen bij het vinden van stageplekken.
• Opleiding specifieke informatie: Kijk op de website van je opleiding; daar staan vaak beschikbare stages en relevante contacten vermeld.

2. Online stageplatforms

Er zijn verschillende websites die speciaal gericht zijn op het aanbieden van stageplaatsen:

• Stage.nl: Een populaire website voor het zoeken naar stages in Nederland.
• Indeed.nl: Een algemeen vacaturesite waar je ook stages kunt vinden.
• LinkedIn: Deze professionele netwerkwebsite heeft een sectie voor vacatures en stages waar bedrijven hun aanbiedingen plaatsen.
• Glassdoor: Naast het zoeken naar stages, biedt het ook informatie over bedrijven en hun werkcultuur.

3. Bedrijfswebsites

• Directe benadering: Bezoek de websites van bedrijven waarin je geïnteresseerd bent. Vaak hebben ze een aparte sectie voor vacatures of stages waar je meer informatie kunt vinden.
• Contactinformatie: Kijk voor contactgegevens en stuur een e-mail of bel om te vragen naar beschikbare stageplaatsen.

4. Netwerken

• Familie en vrienden: Vraag rond in je netwerk; misschien kennen zij bedrijven die stageplaatsen aanbieden of hebben ze zelf ervaring met het aanvragen van een stage.
• Professionele evenementen: Bezoek netwerk- of carrièrebeurzen en evenementen in jouw vakgebied om in contact te komen met potentiële werkgevers.

5. Sociale Media

• Facebook en Instagram: Veel bedrijven plaatsen informatie over stages op hun sociale media. Volg bedrijven en check regelmatig hun pagina’s.
• Twitter: Volg relevante hashtags zoals #stage of #stageplaats om recente aanbiedingen te zien.

6. Stagebemiddelingsbureaus

• Bureaus: Er zijn bureaus die gespecialiseerd zijn in het bemiddelen van stagiaires en bedrijven. Ze kunnen je helpen bij het vinden van een passende stageplaats.

7. Regionale en lokale initiatieven

• Gemeentelijke websites: Sommige gemeenten bieden informatie en ondersteuning voor jongeren die op zoek zijn naar stages in de regio.
• Lokale bedrijven: Kijk in je buurt of er lokale bedrijven zijn die mogelijk op zoek zijn naar stagiaires. Een persoonlijke benadering kan ook effectief zijn.

---

Een toets maken

Nederlands	Engels	Arabisch
toets	test	اختبار
voorbereiden	prepare	التحضير
studeren	study	الدراسة
herkansing	resit	إعادة الامتحان
vraag	question	سؤال
antwoord	answer	جواب
uitleg	explanation	شرح
notities	notes	ملاحظات
samenvatting	summary	ملخص
oefenen	practice	ممارسة
examen	exam	امتحان
tijdslim	time management	إدارة الوقت
instructies	instructions	تعليمات
feedback	feedback	ملاحظات
organisatie	organization	تنظيم
concentratie	concentration	تركيز
zenuwen	nerves	أعصاب
voorbereiding	preparation	تحضير
strategie	strategy	استراتيجية
beoordeling	assessment	تقييم

---

Modale werkwoorden

• Hij kan hier blijven. (Hij heeft de mogelijkheid om hier te blijven.)
• Zij mag hier niet drinken. (Het is niet toegestaan dat zij hier drinkt.)
• Je hoeft hier niet te blijven. (Het is niet nodig dat je hier blijft.)
• Zij moet nu haar medicijnen innemen. (Het is noodzakelijk dat zij nu haar medicijnen inneemt.)
• Ik hoef niet te wachten. (Het is niet nodig dat ik wacht.)
• Hij mag nu niet slapen. (Het is niet toegestaan dat hij nu slaapt.)
• Ik kan zwemmen. (Ik heb de mogelijkheid om te zwemmen.)
• Zij willen naar de film gaan. (Ze hebben de wens om naar de film te gaan.)
• Je moet je huiswerk maken. (Het is noodzakelijk dat je je huiswerk maakt.)
• Hij mag vanavond uitgaan. (Het is toegestaan dat hij vanavond uitgaat.)
• Wij zullen morgen aankomen. (Het is de bedoeling dat wij morgen aankomen.)
• Kinderen mogen niet roken. (Het is niet toegestaan voor kinderen om te roken.)

Modale werkwoorden zijn een speciale groep werkwoorden in de Nederlandse taal die worden gebruikt om de manier waarop een handeling wordt uitgevoerd aan te geven. Ze geven informatie over mogelijkheid, behoefte, toestemming, en verplichting. In tegenstelling tot andere werkwoorden, kunnen modale werkwoorden niet zelfstandig als hoofdwerkwoord worden gebruikt; ze hebben altijd een ander werkwoord (het hoofdwerkwoord) nodig om de betekenis compleet te maken.

Voorbeelden van modale werkwoorden

Hier zijn de meest voorkomende modale werkwoorden in het Nederlands, met hun betekenissen en gebruik:

1. Kunnen
   • Betekenis: geeft aan dat iets mogelijk is of dat iemand iets in staat is te doen.
   • Voorbeeld: Ik kan goed zwemmen. (I can swim well.)
2. Mogen
   • Betekenis: geeft toestemming of mogelijkheid aan.
   • Voorbeeld: Je mag hier niet roken. (You are not allowed to smoke here.)
3. Moeten
   • Betekenis: geeft verplichting of noodzaak aan.
   • Voorbeeld: Je moet je huiswerk maken. (You must do your homework.)
4. Willen
   • Betekenis: geeft een wens of intentie aan.
   • Voorbeeld: Ik wil een nieuw boek lezen. (I want to read a new book.)
5. Zullen
   • Betekenis: gebruikt voor toekomstige handelingen of aanbiedingen.
   • Voorbeeld: Wij zullen morgen naar het feestje gaan. (We will go to the party tomorrow.)

Gebruik in zinnen

Modale werkwoorden worden vaak gecombineerd met een infinitief (de basisvorm van het werkwoord). Hier zijn enkele voorbeelden:

• Kunnen + infinitief: Ik kan fietsen. (I can bike.)
• Mogen + infinitief: Hij mag blijven. (He may stay.)
• Moeten + infinitief: Zij moet werken. (She must work.)
• Willen + infinitief: Wij willen gaan. (We want to go.)
• Zullen + infinitief: Jullie zullen zien. (You will see.)

---

Tips bij het spreken

1. Oefen regelmatig met spreken: Spreek zoveel mogelijk Nederlands, zelfs als je met andere nieuwkomers bent. Hoe meer je oefent, hoe meer zelfvertrouwen je zult krijgen.
2. Gebruik dagelijkse situaties: Oefen met het beschrijven van dagelijkse situaties en activiteiten in het Nederlands. Dit kan variëren van het bestellen van eten in een restaurant tot het vertellen over je familie of werk.
3. Werk aan je uitspraak: Let op de juiste uitspraak van woorden en zinnen. Luister naar native speakers en probeer hun intonatie en accent na te bootsen.
4. Maak gebruik van online bronnen: Er zijn veel online bronnen beschikbaar die specifiek gericht zijn op het oefenen van spreekvaardigheid voor inburgeringsexamens. Maak hier gebruik van en oefen regelmatig.
5. Doe een taalcursus: Overweeg om deel te nemen aan een taalcursus gericht op spreekvaardigheid. Dit kan je helpen om je taalvaardigheden te verbeteren en je voor te bereiden op de specifieke eisen van het examen.
6. Bereid je voor op verschillende onderwerpen: Wees voorbereid om te praten over een breed scala aan onderwerpen, van persoonlijke interesses tot maatschappelijke kwesties. Oefen het formuleren van meningen en het geven van argumenten.
7. Vraag om feedback: Vraag vrienden, familieleden of docenten om feedback op je spreekvaardigheid. Ze kunnen je helpen met het identificeren van zwakke punten en het geven van constructieve kritiek.
8. Wees ontspannen op de dag van het examen: Probeer ontspannen te blijven en vertrouw op je voorbereiding. Neem diep adem en probeer je zenuwen onder controle te houden.

Door consistent te oefenen en je vaardigheden te verbeteren, kun je je zelfvertrouwen vergroten en goed voorbereid zijn op de examens Spreken voor inburgering en staatsexamens. Veel succes!

---

Het huiswerk

Nederlands	Engels	Arabisch
huiswerk	homework	واجب
voorbereiden	prepare	التحضير
maken	make	صنع
benodigdheden	supplies/materials	مستلزمات
boeken	books	كتب
schrift	notebook	دفتر
pen	pen	قلم
potlood	pencil	قلم رصاص
gum	eraser	ممحاة
computer	computer	حاسوب
internet	internet	إنترنت
printer	printer	طابعة
instructies	instructions	تعليمات
samenvatting	summary	ملخص
uitleg	explanation	شرح
taak	assignment	مهمة
controleren	check	تحقق
schrijven	write	كتابة
lezen	read	قراءة
oefenen	practice	ممارسة

---

Het weekend

Activiteiten die de meeste Nederlanders in het weekend doen

Activiteit	Engels	Arabisch	Voorbeeldzin
Winkelen	Shopping	التسوق	Ik ga winkelen in het winkelcentrum. (أذهب للتسوق في المركز التجاري.)
Sporten	Sports	الرياضة	Ik ga sporten met vrienden in het park. (سأمارس الرياضة مع الأصدقاء في الحديقة.)
Uitgaan	Going out	الخروج	We gaan uitgaan naar een restaurant vanavond. (نحن ذاهبون للخروج إلى مطعم الليلة.)
Fietsen	Cycling	ركوب الدراجة	Op zaterdag ga ik fietsen in de natuur. (في يوم السبت سأذهب لركوب الدراجة في الطبيعة.)
Ontspannen	Relaxing	الاسترخاء	Ik blijf thuis om te ontspannen. (سأبقى في المنزل للاسترخاء.)
Koken	Cooking	الطهي	Ik ga koken voor mijn vrienden. (سأطبخ لأصدقائي.)
Gezellig samenzijn	Spending time together	قضاء الوقت معًا	We hebben een gezellig samenzijn met de familie. (نحن نقضي وقتًا ممتعًا مع العائلة.)
Films kijken	Watching movies	مشاهدة الأفلام	We gaan films kijken op de bank. (سوف نشاهد الأفلام على الأريكة.)
Wandelen	Walking	المشي	Ik ga wandelen in het bos. (سأذهب للمشي في الغابة.)
Familiebezoek	Family visit	زيارة العائلة	We hebben een familiebezoek gepland voor zondag. (لدينا زيارة عائلية مخططة ليوم الأحد.)
Evenementen bezoeken	Visiting events	زيارة الفعاليات	We gaan evenementen bezoeken in de stad. (نحن ذاهبون لزيارة الفعاليات في المدينة.)
Hobby’s beoefenen	Practicing hobbies	ممارسة الهوايات	In het weekend beoefen ik mijn hobby’s. (في عطلة نهاية الأسبوع أمارس هواياتي.)
Tuinieren	Gardening	البستنة	Ik ga tuinieren in mijn achtertuin. (سأقوم بالبستنة في حديقة منزلي.)
Spelletjes spelen	Playing games	لعب الألعاب	We spelen spelletjes met de kinderen. (نلعب الألعاب مع الأطفال.)
Kunst en cultuur	Art and culture	الفن والثقافة	We gaan naar een kunst en cultuur tentoonstelling. (نحن ذاهبون إلى معرض فني وثقافي.)

---

Toekomende tijd

---

---

“Kennis geeft ons de kracht om macht ter verantwoording te roepen en rechtvaardigheid te eisen waar die niet is. Laten we ons er allemaal toe verbinden ons steentje bij te dragen om ervoor te zorgen dat het licht van de vrijheid nooit dooft, dat de zoektocht naar de waarheid zal voortleven en dat de stemmen van de velen niet tot zwijgen worden gebracht door de belangen van de enkelen.” Julian Assange

---

---

Goede voorbereiding voor je examen

In onderstaande video’s worden alle onderwerpen die belangrijk zijn voor het examen duidelijk uitgelegd.

---

Woordenschat

Een anderstalige moet op A1-niveau zo’n 1000 woorden kennen, op A2 al 2000 en op B1 zelfs 5000.

---

Nederlandse woordenschat, deels uitgelegd in het Engels

---

Nederlandse grammatica, deels uitgelegd in het Engels

---

Voorbeeldexamens

---

Kennis van de Nederlandse Maatschappij (KNM)

Diverse onderwerpen worden hier besproken (Arabisch/Nederlands):

1)        https://youtu.be/780rnjV8rb8 (الأعياد و المناسبات في هولندا | Feestdagen in Nederland)

2)        https://youtu.be/Xd-TjeQeLh0 (Belasting, Subside, en Uitkering | الضرائب في هولندا)

3)        https://youtu.be/x8dI_tnJmoQ (الدرس الأول : العمل | Les 1 : Werk)

4)        https://youtu.be/K3g80Qg5vBU (الرعاية الصحية في هولندا | Zorg)

5)        https://youtu.be/caluLv0OPOc (التربية| De opvoeding)

6)        https://youtu.be/B2X4pvrqvbs (تاريخ هولندا | De geschiedenis van Nederland)

7)        https://youtu.be/Qva8axNapPs (خريطة هولندا والمياه | Holland kaart en water)

8)        https://youtu.be/cF3WzRHmJTE (De Tweede Wereldoorlog | الحرب العالمية الثانية)

9)        https://youtu.be/9Yznz3l-tb8 (الهيئات | ج2 |instantie)

10)     https://youtu.be/RVPkobNpjU8 (الهيئات | ج1 |Instantie)

11)     https://youtu.be/5yKsTnmcO0w (التعليم في هولندا | ج١| het onderwijssysteem)

12)     https://youtu.be/BRay5SFyLFA ( العمل في هولندا| ج2 | Het werk)

---

Voorbeeld examens Ad Appel Taaltrainingen A1 en A2

---

Voor diverse video’s over examen A2: zoek op ‘ad appel A2’

---

Spelenderwijs je spreekvaardigheid oefenen

---

Oefeningen

---